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Jogo Avançando com o Resto – Divisão Divertida e Raciocínio Lógico


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Aprender divisão nunca foi tão emocionante! O Jogo Avançando com o Resto da MMP é um recurso pedagógico inovador que transforma o cálculo de divisões em uma corrida estratégica. Este livro-tabuleiro imantado é a ferramenta perfeita para desmistificar o conceito de "resto", mostrando aos alunos que, na matemática, o que sobra também tem valor!

Ideal para crianças do Ensino Fundamental, o jogo estimula o cálculo mental rápido e a compreensão profunda do algoritmo da divisão de uma forma que os exercícios no caderno não conseguem proporcionar.

Como funciona a Corrida Matemática?

Diferente de outros jogos onde você avança o valor tirado no dado, aqui a regra é matemática pura:

  1. O jogador lança os dados para definir o dividendo.

  2. O divisor é fixo ou determinado pela casa do tabuleiro.

  3. O grande segredo: O jogador só avança o número de casas correspondente ao RESTO da divisão.

Exemplo: Se o resultado da divisão for 12 dividido por 5, o quociente é 2 e o resto é 2. O jogador avança 2 casas. Se a divisão for exata (resto zero), o jogador não sai do lugar!

Diferenciais do Jogo:

  • Sistema Imantado: As peças fixam-se ao tabuleiro, permitindo jogar em qualquer lugar (viagens, pátios ou sala de aula) sem perder o progresso.

  • Durabilidade Premium: Capa dura e acabamento resistente, projetado para suportar o uso constante no ambiente escolar.

  • Cálculo Mental Ativo: Incentiva a criança a buscar divisões que resultem em restos maiores para ganhar a corrida.

  • Didática Aprovada: Recomendado por educadores para fixar o conteúdo de operações aritméticas e propriedades da divisão.

Habilidades Desenvolvidas:

  • Divisão Não-Exata: Compreensão prática do resto.

  • Raciocínio Lógico-Matemático: Antecipação de resultados e estratégia.

  • Agilidade Mental: Prática intensiva de tabuada e divisões simples.

  • Socialização: Estimula a competição saudável e o aprendizado em grupo.

Destaque Pedagógico: Este jogo inverte a lógica comum onde o aluno foca apenas no resultado final (quociente). Ao focar no resto, o aluno desenvolve uma percepção numérica muito mais apurada sobre múltiplos e divisores.

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